Міністр освіти і науки України Лілія Гриневич вважає, що умови і процедури ЗНО мають бути жорсткими і зорієнтованими на перевірку компетентності, а не точкових знань випускників загальноосвітніх шкіл і правильного відтворення ними дат і термінів.
"Коли йдеться про стратегічні зміни, то нам дуже важливо, щоб організатори зовнішнього незалежного оцінювання чимраз більше орієнтувалися на перевірку компетентності випускників шкіл, а не точкових знань, зокрема, відтворення дат чи термінів. Тому в завданнях буде передбачено відкриті частини, а не тільки вибір відповідей учнів шкіл. Це дорожче ЗНО, ми будемо рухатися в цьому напрямку. Бо так виходить, що в школі вчать тому, що перевіряють на екзамені. І ми не можемо зробити сучасну школу компетентностей, якщо і в подальшому будуть перевіряти тільки знання", - зазначила Гриневич.
"Зважаючи на минулорічний досвід порушень, коли прокуратура висунула звинувачення щодо фальсифікацій даних ЗНО, ми в цьому році надійно захистили всі бази даних - це не повториться. Друге. Щодо чуток про нібито "витоки" завдань і відповідей на запитання ЗНО, які циркулюють у соціальних мережах. Хочу звернутися до наших абітурієнтів: не вірте цим безпідставним чуткам, не викидайте грошей на вітер, купуючи фальшивки", - застерегла глава відомства.
Просто готуватись до ЗНО необхідно постійно, кожен урок і учню і вчителю.
Найскладнішим, як показав попередній досвід, є виконання завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Щоб допомогти учням підготуватися до таких завдань, учителеві необхідно подати їм певні рекомендації . Проектуючи тест, треба враховувати, що запропоновані завдання мають бути різноманітними за змістом і формою, що дасть змогу уникнути монотонності та забезпечити постійну й стійку мотивацію учнів до роботи. Не варто обмежуватися тільки завданнями закритої форми, доцільно пропонувати учням також і відкриті завдання, у яких вони самостійно мають записати повну відповідь на запитання.
- Готувати учнів до ЗНО рекомендуємо вчителю на різних етапах навчання: - під час вивчення нового матеріалу; - під час перевірки знань (тестові завдання різної форми для поетапного контролю, тематичні та підсумкові тестові завдання); - для закріплення нового матеріалу (індивідуальні й групові тестові вправи); - як домашнє завдання (тестові завдання для самоконтролю).
- Рекомендуємо учням виконувати тестові завдання із предметних збірників «Інформаційні матеріали» УЦОЯО, які навчають працювати динамічно, дотримуючись визначених часових параметрів, дають можливість практикуватися на бланках відповідей.
- Для підготовки до ЗНО варто використовувати позаурочний час (групові та індивідуальні консультації).
Найскладнішим, як показав попередній досвід, є виконання завдання відкритої форми з розгорнутою відповіддю. Щоб допомогти учням підготуватися до таких завдань, учителеві необхідно подати їм певні рекомендації . Проектуючи тест, треба враховувати, що запропоновані завдання мають бути різноманітними за змістом і формою, що дасть змогу уникнути монотонності та забезпечити постійну й стійку мотивацію учнів до роботи. Не варто обмежуватися тільки завданнями закритої форми, доцільно пропонувати учням також і відкриті завдання, у яких вони самостійно мають записати повну відповідь на запитання.
